UNIVERSIDAD  DE PAMPLONA

FACULTAD DE  EDUCACIÓN

LIC. PEDAGOGÍA  INFANTIL

CURSO: MEDIACIONES PEDAGÓGICA

DOCENTE: CLAUDIA FERNANDEZ

ESTUDIANTES

CHARON SOLVEY VILLAMIZAR PARADA

GINA PAOLA LIZCANO GONZALEZ

ACTIVIDAD: FICHA EVALUATIVA DE UN TEXTO

FICHA EVALUATIVA

TEXTO: LENGUAJE  SIGNIFICATIVO 2

AUTOR: Rocío Centeno Rojas

EDITORIAL: Libros y libros S.A 2001

PAGINAS: 208

ANÁLISIS DEL TEXTO.

©     El texto  LENGUAJE  SIGNIFICATIVO  Proyecto de comprensión lectora, es una propuesta pedagógica para el desarrollo de las competencias de comunicación y significación, en los niños y niñas  de 2do básica primaria.

©      La primera  parte  del  texto contiene:

-       Un mensaje  a maestros  y maestras  de  Colombia, en donde  se expresa  el sentido  de  este texto.

 

-       Se presenta la planeación de contenidos.

-       El texto da  la  bienvenida y presenta una serie  de actividades como refuerzo del proceso  lector

©      En la segunda parte del texto, aparece el cuerpo  del libro como tal, esta dividido por  cinco unidades.

-       Todas las unidades, se centran en las siguientes competencias.

-       Competencia literaria

-       Competencia lingüística

-       Competencia semiológica

-       Competencia fonética

-       Cada una de las competencias  a desarrollar  se  enmarcan por:

-       Núcleo temático

-       Los logros

Logro conceptual

Logro procedimental

Logro actitudinal

-       El  desarrollo  de las temáticas tienen el siguiente orden preciso:

1.    Actividades previas

Serie de actividades que motivan al conocimiento de la temática.

2.    Aproximación al concepto

Señala un Momento para aprender, en donde se dan los conceptos e  ideas de la temática.

3.    Evaluación de logros

Aplicación de unas  actividades de nivelación, para reforzar el aprendizaje del tema central.

 

4.    Desarrollo de habilidades

También constituye una serie  de actividades para desarrollar habilidades como:

-       La expresión oral

-       La expresión escrita o grafica

-       La discriminación auditiva y motriz

-       La expresión corporal

5.    Integración curricular

El texto integra otras  áreas de conocimiento, para reforzar tanto los conocimientos  que  se  desean ampliar, como otros temas  de interés.

-       Sociales

-       Ética y valores

-       Naturales y salud

-       Tecnología

-       Expresión artística

6.    Taller  de ortografía

Incluye  una  serie  de actividades, para mejorar el uso  de las letras, y de los signos  de puntuación.

©      La tercera y última parte  del texto, es un proyecto de comprensión lectora, que pretende  desarrollar  las habilidades básicas de comprensión.

Este proyecto esta desarrollado de la siguiente manera.

-       Un evaluación diagnostica

-       Actividades  en torno  a:

-       Habilidades para entrar a la lectura

-       Habilidades entorno a la lectura

-       Habilidades para después  de la lectura.

-        Evaluación final

©      El texto LENGUAJE  SIGNIFICATIVO, se  caracteriza en  general por:

Estar diseñado, para la edad de los niños y niñas de segundo grado, básica primaria, incluyendo gran cantidad de imágenes, todas  relacionadas, con los textos  que  contiene y las actividades que  presenta, además los colores, y el tipo de letra que utiliza, son adecuados y llamativos  para los niños y niñas.

©      Las actividades que proponemos, para ampliar el aprendizaje a través de este texto, podrían ser:

-       Complementar las temáticas con el uso de las tics.

-       En la integración curricular, incluir temas globalizados y de otras áreas de conocimientos que no se incluyeron.